(Keyibest 原创)
写文章，是不是就要反复强调自己的优点或者优秀品质？
不尽然。因为“言外之意”往往会更加动人。今天我们就通过《千纸鹤》，看看 “展示”，而非“直接表达”，这个英文写作的关键原则（“Show, don’t tell”，a key principle in writing）。
先看一则美丽的故事：
有一个小女孩，手中常捧着一张薄薄的纸，专注地折着千纸鹤。常听老人讲起一个古老的传说：只要折满一千只纸鹤，便能实现一个心愿。这个故事深深地打动了小女孩的心。她决定开始这漫长而美丽的旅程。
小女孩的第一只纸鹤并不完美。纸张皱巴巴的，折痕歪歪斜斜，几乎看不出那是只鸟。然而，她并没有气馁。她从家中翻出了各种各样的纸，糖果包装纸也罢，记事贴也好，大大小小，五颜六色。她坚信，无论纸张如何，只要有一颗执着的心，她就能创造出属于自己的奇迹。
日子一天天过去，小女孩的手指渐渐变得灵巧，每一只纸鹤都变得更加精致。她不仅为自己折纸鹤，也将它们送给了那些需要鼓励的人。每一只小小的纸鹤都承载着她的祝福与希望。有时，她会折一只特别的纸鹤，纪念某个重要的日子，或者怀念某个亲人。那是一种无声的语言，却比任何言语更为深刻。
当小女孩折到第六百只纸鹤时，她的生活开始变得繁忙。学业的压力让她一度怀疑自己是否还能坚持完成这项挑战。然而，每当她想要放弃时，手指的记忆似乎提醒着她那份最初的执着与梦想。她知道，这不仅仅是折纸的过程，更是她与自己心灵的对话。
终于，在某个夏日的午后，当阳光透过窗户洒在她的桌上时，小女孩轻轻地折好了她的第一千只纸鹤。她将这只纸鹤与其他九百九十九只一起放在了一个木制的盒子里。看着那些五彩斑斓的纸鹤，小女孩没有许愿。她笑了，因为她明白，真正的力量并不在于传说中的愿望，而在于她自己那颗坚定不移的心。千纸鹤飞舞在她的梦里，而她，早已拥有了飞翔的翅膀。
这就是 Jodie 在“Just Keep Folding” 给我们描绘的故事。这则故事是否打动了你？如果是，又因为什么呢？
“Show, don’t tell” 在中国文学中早有之
中国古典文学中，描写爱情时，一般不直白地说出口，隐藏在言外之意的情感反而比直接表达的更加动人。
《红楼梦》中，曹雪芹描写宝黛爱情：
“任凭弱水三千，我只取一瓢饮。”
这是宝玉对黛玉的爱情表白。虽然是表白，宝玉却采用了隐喻的方式。他没有说“我爱你”这样直接的语言，而是通过“弱水三千，只取一瓢”的比喻，暗示对黛玉的独钟与专情：在广阔的世界里，他只愿意为她而活，含蓄的表达让情感更加深邃，让读者感受到一种超越语言的深情。
《西厢记》里，王实甫这样描写张生对崔莺莺的思念：
“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”
张生对崔莺莺的思念并未通过直接的情感告白来表达，而是通过对秋天景色的描写，将他的思念之情融入到自然的景象中。碧云、黄叶、寒烟这些意象都是苍凉的秋景，象征着张生内心的孤寂和对莺莺的无限思念。
在柳永的《雨霖铃》中，离别之情是这样描绘的：
“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”
情侣的离别场景充满着无奈和痛苦，但他们之间没有过多的言语，只有“执手相看泪眼”的默默对视。这个场景中，感情的深度正体现在“无语”之中，仿佛所有的情感都已经超越了语言的表达，化作了默默的相视与泪水。这种美，给人以无限的回味和想象空间。
同样，我们也在佳作《千纸鹤》中看到了同样的写作真谛：“展现胜于告知”——Showing rather than telling。
“要展现，不要直接说”“Show, don’t tell”
Showing rather than telling, a key principle in writing, allows readers to infer the qualities of the writer through their actions, experiences, and reflections.
“展示”而非“讲述”，是写作的一个关键原则，它允许读者通过作者的行为、经历和反思推断出作者的品质。
（一）毅力的展现
“展示”是戏剧性的——它的故事以戏剧的形式讲述。《千纸鹤》这篇文章并没有直接说作者是如何勤奋，或者坚持不懈，其主旨是通过折 1000 只纸鹤的过程来展现的。作者从失败开始——她的第一只纸鹤”“一头栽在地上”，“皱巴巴的，纸张也破了，简直是一场灾难”(“nose-diving into the ground”; “The first crane was a disastrous failure of wrinkly lines and torn paper”)。然而，她没有放弃。通过改正最初的错误，找到便利贴等替代材料，最终在很短时间内或闭上眼睛制作出一只纸鹤，读者可以很容易地推断出作者内心坚定，面对挑战坚持不懈。作者克服巨大的学业压力，最终坚持完成项目，体现了她的坚持不懈。
（二）善良与同理心的展现
本文通过细微的举动展示了作者的善良和与他人建立联系的能力。她在心情不好的时候把纸鹤送给朋友，还做了一只来纪念祖母的去世（文章第四段 “I have given away cranes to my friends as a pick-me-up on bad days, and I have made cranes tocommemorate people, such as the dark green crane I made the day my grandmother died. ”）。这些行为巧妙地展现了她的体贴、情感深度和同情他人的能力。作者没有说自己富有同情心——她的行动和反思清楚地说明了这她内心的善良。
(三) 好奇心和创造力的展现
《千纸鹤》这篇文章还展示了作者好奇心和愿意尝试的精神。例如，作者不只是折纸鹤；她探索了纸鹤可以折多小的极限，尝试糖果包装纸和铝箔等不同材料。这种探索和突破凸显了她的创造性思维。纸鹤不仅仅是一种工艺品，而且反映了作者的求知欲和创新的动力。
（四）个人成长和自我意识
对通过纸鹤象征意义的反思中，《千纸鹤》作者的个人成长得以展现。千纸鹤不单单是数字上的突破；千纸鹤象征着作者的坚持、心意的表达，她在努力地从混乱中寻找自己的秩序。最终，她意识到自己不需要拜求神来实现自己的愿望，因为自己有“让事情发生的力量”（“ It turns out, I didn’t need the wish. I learned I have the power to make things happen for myself.”）。文章最后，作者实现了自我发现。在她的叙述中，读者感受到并理解了她的成长。
（五）对社区的贡献
最后，《千纸鹤》这篇文章让大学招生官看到，这位作者会为未来大学社区做出贡献。她追求长期目标、用小资源进行创新、用小动作表达善意——这一切表明，她有潜力成为一个能为新环境带来改变的人，她是有创造力和同情心的人。在她的反思中，纸鹤已经成为希望和意义的象征。有理由相信，她可以激励他人在日常生活中发现美丽和意义。
结论
在《千纸鹤》中我们看到了“要展现，不要直接说”“Show, don’t tell”。读者通过作者的行为、经历和反思推断出作者的品质：
（一）毅力的展现；
（二）善良与同理心的展现；
（三）好奇心和创造力的展现；
（四）个人成长和自我意识；
（五）对社区的贡献。
“Show, don’t tell”, 展现，而非直白表达，，因为“言外之意”往往会更加动人。 Jodie的《千纸鹤》成功地向读者展示了作者的品质，而非直接告诉读者结论。通过讲述她折 1000 只纸鹤的经历、失败和成功，作者展现了自己的毅力、善良、好奇心和个人成长。通过个人轶事来揭示学生性格，了解学生，这篇文章成为整体叙事的有力范例。
